作者：小一班 贺晓洋老师

   　 兴趣是最好的老师，它会指引你的方向和行动，当儿童对阅读发生兴趣时, 就会积极主动地去学习。人的兴趣是以后天培养为主，所以，儿童阅读兴趣的产生、发展是与我们的引导、培养无法分开的。如何培养幼儿的阅读兴趣呢？我们应该做到以下几个方面：

    一、选择图书以孩子的需要为原则

    要考虑是否满足孩子的阅读特点和兴趣点。由于幼儿年龄小，生活经验不足，处于不识字状态，所以要为幼儿挑选以图画为主的图书，绘画的展现形式会向孩子讲述图书本身的含义，加上幼儿与自己的生活经验相结合，会在脑海里产生一个属于自己的新故事，从挑选内容来看，尽量挑选著名作家或者经典图画书为主的图书，并贴近幼儿生活，便于幼儿理解，使儿童感到亲切、自然地受到感染、满足内心的需求和情感，有些家长挑选图书根据自己的价值观来挑选，孩子看着完全没兴趣，这样会大大影响幼儿的阅读兴趣；从画面内容上看，应该挑选色彩丰富、绚丽、生动有趣、结构清晰的图书；从文字上看，应该挑选文字较少，以图画为主的图书，使幼儿感受语言的精炼和文字的优美所带来的快乐。孩子喜欢在书中看到自己熟悉的形象和情节，当看到他们以为很有趣的时候，这时他们会不由得发出咯咯地笑声，给孩子带来了内心的愉悦感。 

    二、创设良好的阅读环境

幼儿的主要学习特点就是模仿。首先，要为幼儿树立一个榜样。要每天一个固定的阅读时间，使幼儿有一个良好的秩序感，创造一个安静、正确的阅读气氛，使幼儿熟悉读书的氛围。当每天都在阅读时，幼儿会自然而然的对阅读产生兴趣，会整合自己的经验，然后内化，会慢慢加入这个阅读活动中来；然后，幼儿所看的图书，应该放在幼儿伸手可及的地方，幼儿会根据自己的需要挑选图书，避免花费时间请求他人帮助，因为幼儿的自我控制能力薄弱，注意力会随时转移；其次，所有的物品在幼儿的眼里都是玩具，幼儿有时会出现玩书的现象，属于正常现象。家长应正确看待幼儿的表现，避免训斥或指责，使幼儿对图书失去兴趣；最后，要为幼儿准备一个适合的阅读空间，（比如：小桌子、小椅子、地毯等）让阅读伴随孩子度过更多愉快的时光。

    三、亲子共读

孩子喜欢听故事，喜欢感受故事带来的喜悦感，很多家长以为，只要为孩子提供图书，就等于孩子阅读了，但是孩子的阅读离不开成人的讲述，孩子需要一个学习的过程，家长和孩子一起阅读的时候，家长尽量还原图画书的文字，使幼儿感受语言的魅力，根据家长讲述孩子会看图理解画面内容，这样才能大大提高孩子阅读的兴趣。挑选固定的时间，爸爸、妈妈对故事的选材、讲述都有着自己的理解和兴趣，所以为了培养孩子全方位的阅读兴趣, 父母都要参与到亲子阅读中来。

    四、要善于用孩子喜欢的事物编出生动有趣的故事

孩子是天生的艺术家，他们的想象和创造力是无穷的，这需要成人的引导和有效开发，比如，家长为幼儿讲述一本书《我的连衣裙》，当孩子自己讲的时候会出现第二个版本，甚至会有第三个版本，有些家长会说：“不对，你讲错了。”类似这样的话，会扼杀孩子的想象力和创造力，是孩子不但对书没有兴趣，还会表现的没有自信；有些家长会说：“你和我想的不一样，你真棒。”类似于这样的话，在孩子的心里会起到化学反映，他会越来越喜欢讲故事、喜欢看书，从而会对阅读感兴趣。家长通过激励的方式轻而易举的培养了孩子，使孩子的心理得到健康发展，所以多鼓励孩子能够看图复述故事，尊重孩子的观点。我们从中也回得到很多启发。

　　 我们引导孩子阅读，使孩子快乐的享受阅读时间。不但可以丰富孩子的想象，还可以丰富孩子感知经验，走向一个奇妙的童话世界。