作者：中一班 柏琦

现如今，绘本阅读已悄然进入幼儿园的教学生活中。学龄前儿童正处于“读图”阶段，图画相较于文字与儿歌对幼儿的冲击更直接，绘本对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的发展都有一定的帮助，而且绘本的故事性和童趣性也许可以成为孩子们日后快乐生活的源泉。绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的美妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动。以前，我们让幼儿阅读时，都是老师提出问题，幼儿思考回答，然后请幼儿讲述图意；或幼儿看图，教师边讲述图意，边让幼儿听着。其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会学习。

教育学家告诉我们：幼儿的思维往往是从问题开始的，巧设提问可以激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，把他们从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。

一、通过猜想的提问方式激发幼儿的好奇心

绘本的主体由图画构成，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，这时通过引导幼儿猜想图画中的物体，从而吸引幼儿的注意力，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验, 通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。充分提高幼儿的创造思维能力。

    比如，在分享绘本《彩虹的的花》的时候，我尝试运用猜想式的提问方法，请幼儿了解故事内容。首先，这本绘本的图画用色鲜艳，孩子们很容易就被画面吸引。画面内容很具象，便于孩子们理解。4—5岁的孩子活泼好动，并且富于想象，根据中班孩子的年龄特点，今天的活动中我会主要运用猜一猜的方式来让孩子欣赏理解整个故事。

1、猜猜这是一个发生在什么季节的故事？2、小花首先做了什么事情？3、然后他把花瓣送给了谁？4、它的花瓣帮助小伙伴们做了什么事请？5、随着景物的变换，季节产生了什么变化,小花又有什么变化？6、我们应该学习小花什么样的精神？活动中我的每一个问题我都从不同的角度提问，让孩子感兴趣，而且提问都是开放的，让每个孩子都能大胆的说出自己的猜测。

    二、通过开放式的提问让幼儿展开想象

在绘本教学活动中，问题要具有开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。在绘本阅读中，教师所提出的问题要紧紧围绕幼儿感兴趣的话题引导幼儿展开讨论，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为去表达自己的感受、意愿、思想，在引导幼儿发散思维的同时，又不脱离绘本的中心思想。

比如，在组织绘本《猜猜我有多爱你》的教学过程中，我在幼儿观察、理解画面的基础上，进行小结并提问：“生活中，有很多的东西，可以让我们来表达爱，你觉得什么东西，可以代表你的爱?”问题抛出之后，孩子们纷纷展开想象，尝试用各种东西来表达爱。牛牛说：“植物大战僵尸里Dave脑袋上的桶可以表达爱，他脑袋上的铁桶有多坚固，我就有多爱你。”苗苗说：“天上的星星有多多，我就有多爱你。”所以，绘本教学中应该多设计一些符合幼儿发展的开放式问题，提高开放式问题的比例，促进幼儿的积极思维，从而可以主动探究。

三、通过递进式的提问提高幼儿逻辑思维能力

　 递进式的提问是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言。对幼儿有一定的挑战性。由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言组织能力和连贯表达能力。

绘本《好饿的小蛇》中，小蛇看到香蕉的那张图片时问：“小蛇这时找到什么了？”（香蕉）“什么颜色的？“（黄色）“什么形状的？”（弯弯的）“谁能把黄和弯连起来把这句话说完整？”（黄黄弯弯的香蕉）。这些提问，由易到难，从物品名称到颜色、形状再到连起来完整回答，慢慢递进，有一定系统性。接下来的提问又具有一定的发散性。“你觉得还有什么东西也是弯弯的呀？”（月牙，小嘴笑的时候，眉毛）把孩子的思维扩散到平常所见的事物中。第三天，问“好饿的小蛇吃了什么呀？”（葡萄）“有多少葡萄呀？”（许许多多），许许多多葡萄连载一起有个好听的词语叫什么呀？”（一串）“它是什么颜色的呢？连起来说。”（一串紫色的葡萄）“你还吃过哪些东西也是一串的呀？”这样的问题有针对性，每个问题不是停留在同一层面上，而是相互联系递进、层层深入，并鼓励幼儿把话说完整，这样的问题对幼儿语言表达能力有较大的提高，同时也助于幼儿将原有的经验系统化，在新的刺激下得到新知识、新经验。

    通过阅读绘本，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，孩子们不仅语言表达得到了提高，思想情感也得到了升华。孩子们，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好习惯与情感。当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。孩子在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。