大班幼儿感恩教育存在的问题及对策

                                                                                 刘腾

摘要：作为中华民族的传统美德，感恩一直在中华文化中占据着重要的地位，它不仅是一种美德，也是人们应该具有的基本的素养。在幼儿园大班教育中，对幼儿进行感恩教育，是在新时代促进幼儿发展，提高幼儿德智体美全面发展的基本要求。本文，笔者主要对当前大班幼儿感恩教育进行分析，分析其教育中存在的问题，找出原因，从而提出解决问题的措施。

   作为中华民族的传统美德之一，感恩是一个人立足于社会的基本素质。

一、感恩教育的重要性

感恩，体现的不仅是一个人的基本素养、品德，也是一个人承担责任的体现。只有懂得感恩之情，才能真正的为社会、为国家做贡献。

二、大班幼儿感恩教育的现状

（一）家庭感恩教育的缺失

 从我国家庭教育现状来看，由于计划生育政策的实行，现在的家庭其子女大多都是单独一胎，父母对于子女过于宠爱，个个都是家中的“小皇帝”、“小公主”，长久以往，孩子长大后其人格和素质等方面都会造成一定的弊端。

（二）幼儿园感恩教育的薄弱

 从幼儿园教育来说，当前我国国内的幼儿园教育普遍重视对幼儿的智力开发，这个主要是受到我国应试教育的影响。无论是为了满足家长的要求，还是为了满足应试教育的要求，这种现象造成了我国幼儿园感恩教育的缺失。

（三）社会感恩教育的缺乏

 幼儿感恩教育的缺乏，除了家庭和幼儿园的原因之外，社会感恩教育的缺乏也是造成这一问题的重要原因。当前社会普遍重视经济发展，对于德育存在不足，整个社会风气不重视感恩教育，这就潜移默化得造成在幼儿教育中，感恩教育没有受到应有的重视。

三、大班感恩教育的改进策略

（一）家长的言传身教

 父母是孩子的第一任老师。在孩子的成长过程中，其首先接触到的就是其父母，因此，父母的言行直接影响到孩子的言行。

（二）教师的表率和教育智慧

    幼儿除了呆在家的时间，其余大部分时间可以说都是在幼儿园度过，因此，教师的表率和教育对其影响巨大。

（三）家长、幼儿园、社会三方合作

从根本上说，幼儿是生活在社会中的，从家庭到幼儿园再到社会，这是幼儿成长的三个主要环境。为了有效的教育幼儿感恩之情，就需要家庭、幼儿园和社会的三方合作。

   总的来说，进行大班幼儿感恩教育，需要家庭、幼儿园、社会三方合作，需要从这三方面入手做好相关工作，只有三方面同时起作用，幼儿的感恩教育才能得到更好地保障，只有这样才能切实的进行大班幼儿感恩教育，培养大班幼儿的感恩品德。